闯关小游戏
设计角色、关卡和胜利条件，理解变量、条件判断与事件。
😊由少儿 AI 编程老师设计
让孩子用 3 天 做出网站和小游戏
一套面向 8-14 岁孩子的 vibe coding 项目课。孩子不用先背一堆语法，也能在 3 天内用 AI 协作完成真实作品。
300+ 位孩子完成过自己的第一个 AI 编程作品
不是看视频学编程
每一阶段都要做出一个能展示的作品
少儿 vibe coding 的重点不是背多少语法，而是让孩子把想法表达清楚，并能一步步把作品做出来。
个人作品网站
做一个可以介绍兴趣、作品和故事的网页，学会布局与表达。
我想做一个背单词工具
好的，先拆成输入、提示和得分。
AI 学习小工具
把自己的学习痛点做成工具，练习需求拆解和迭代。
传统少儿编程的问题
孩子经常学了很久，却说不清自己能做什么
传统路径
先背语法，再等很久才做项目
- 大量概念先行，孩子容易失去兴趣
- 课堂成果难以被家长看见
- 遇到错误时不知道怎么继续问
Vibe Coding 路径
先做作品，再在作品里理解代码
- 从孩子自己的想法开始
- 用 AI 做搭档，学会提问和验证
- 每节课都有可见进展
学习飞轮
把“我有个想法”变成“我做出来了”
孩子学习的是一套创作方法：表达需求、让 AI 生成初稿、运行观察、定位问题、继续改。
💡 说清想法
把脑中的画面变成清楚的需求。
✍️ 写提示词
学会让 AI 给出可执行方案。
🕹️ 运行作品
观察结果，而不是只看代码。
🛠️ 调试迭代
描述问题、比较版本、逐步变好。
🚀 发布讲解
把作品展示给同伴和家长。
3 天项目课
从第一次打开编辑器，到完成一个可展示作品
🧭 想法变需求
认识 vibe coding 流程，把孩子的想法拆成页面、角色、按钮和规则。
🤖 AI 生成初稿
用中文提示词和 AI 协作，做出网页或小游戏的第一个可运行版本。
🎨 调试和美化
观察问题、修改提示词、调整界面，让作品更完整、更像孩子自己的想法。
🎤 作品讲解
孩子用自己的语言讲清作品功能、制作过程和下一步想改进什么。
适合谁
我想，不是所有的孩子都需要从一堆语法题开始
这门课更适合有表达欲、爱动手、想把兴趣做成作品的孩子。家长也能更清楚地看到学习成果。
🌟 很适合
- 喜欢游戏、网页、AI 工具或数字创作
- 愿意讲自己的想法，但不知道怎么做出来
- 需要通过作品建立学习动力
- 希望训练表达、逻辑和解决问题能力
家长真正关心的结果
不是让 AI 替孩子思考，而是让孩子学会指挥 AI
课程会把 AI 当作协作工具。孩子需要说明目标、判断结果、修正错误、讲清作品，这些能力比单纯记住某个语法更长期。
课堂怎么交付
每节课都围绕一个可验证的小目标
🔎 确认孩子兴趣
用 3 分钟问题卡确认这节课想做什么，避免照本宣科。
🧑🏫 边做边讲
老师带孩子把想法拆成步骤，和 AI 共同生成、运行、修正。
📒 作品记录
保留作品链接、迭代记录和下一步建议，家长能看见进展。
课堂反馈
孩子喜欢，是因为每次都能看到自己做出的东西
以前他觉得编程就是背命令，现在会主动说想给游戏加一个新关卡。
🎮 三年级学生家长
最惊喜的是孩子开始会问“我怎么描述得更清楚”，这比直接给答案更重要。
💬 五年级学生家长
作品发布之后，她第一次很认真地给家里人讲自己的设计思路。
🎤 六年级学生家长
从一个小作品开始
如果孩子已经会问“我能不能做一个……”
那就是开始 vibe coding 的好时机。先聊聊孩子的兴趣和基础，再判断 3 天里适合做哪个小作品。
常见问题
家长报名之前通常会问这些
孩子完全没学过编程可以吗？
可以。课程从作品目标和中文提示词开始，不要求孩子先掌握复杂语法。
用 AI 会不会让孩子偷懒？
不会把 AI 当答案机。课堂会要求孩子解释需求、判断结果、修改错误，并讲清楚自己的作品。
需要提前安装软件吗？
前期沟通只需要了解孩子的兴趣和基础。正式开始前会提供清晰的环境指引。
课程结束能得到什么？
孩子会完成一个可展示的网页、小游戏或学习工具，并准备一段自己的作品讲解。